UNIDAD 3: PREVINIENDO RIESGOS Y DESASTRES
UNIDAD 3: PREVINIENDO RIESGOS Y DESASTRES
Describir formas de protegerse en caso de temblores y heridas, identificando sitios seguros y peligrosos, y formas de evitar el tétano para preservar la vid
CONTENIDOS
- Formas de adquirir el tétano.
- Importancia de la vacuna para evitar el tétano.
- Señales de ocurrencia de un temblor.
- Sitios seguros y peligrosos en el aula en situaciones de riesgo: cables eléctricos y temblores.
Los alumnos formarán un círculo,
en el patio del Centro Escolar. La docente deberá de llevar una bocina para
poder poner una canción. La docente deberá de explicar que la actividad
consistirá en: escuchar detenidamente la canción, ya que cuando la canción terminé
cada alumno deberá de cantar una parte que recuerde de la canción, los otros
estudiantes deberán estar atentos, para verificar que el niño que este
participando este en lo correcto, y si no lo está ayudaremos al niño a seguir
con la letra de la canción. El propósito de esta actividad es que los alumnos
recuerden algún desastre natural, al momento de estar escuchando la canción,
además de una manera divertida.
Canción: https://www.youtube.com/watch?v=iTnhxRbK1yA
2. ADIVINA ADIVINADOR
Esta actividad consistirá en
adivinanzas, la docente estará a cargo de ir leyendo las adivinanzas, y dando
pistas para que los estudiantes puedan adivinar. Los estudiantes estarán
divididos en equipo de niñas y equipo de niños. La docente tendrá 10
adivinanzas relacionadas a los desastres naturales. El equipo que tengas más
respuestas correctas será el ganador.
Ejemplos:
En esta espacio la docente
conversará con sus alumnos sobre los temblores, y lo que se debe de hacer ante
uno, cuando este en el Centro Escolar y en su vivienda. La docente iniciará la
conversación, y se espera que los alumnos también participen, dando a conocer
sus ideas u opiniones del tema.
La maestra inicia: imaginémonos
que nos encontramos en el grado
recibiendo clase junto a tus compañeras y compañeros. De repente, se escucha un
ruido extraño, los pupitres y el escritorio de tu maestra o maestro empiezan a
moverse, las cosas caen al piso y sientes como si te estuvieras meciendo. ¿Cómo
debemos actuar en esta situación? En este momento los alumnos tienen que
participar activamente. También la docente enfatizará lo importante que es
seguir las sugerencias que del maestro,
y también expondrá diferentes tips para esos momentos.
La docente tendrá que reunir a los
estudiantes para recorrer su salón de clases, mientras recorrer los espacios
del salón, la maestra irá explicando ciertos aspectos, como por ejemplo:
Identifiquen qué lugares pueden representar peligro durante un temblor, cuando
los estudiantes identifiquen algunos lugares la docente deberá de explicar el
porqué ese espacio es inseguro, como por ejemplo: las ventanas de vidrio pueden
romperse y producir heridas en el cuerpo, las lámparas en el techo también
pueden desprenderse y causarnos daño, y también se hablará sobre las señales de peligro que identificarán
estos espacios, también se mencionará los lugares que son seguros para
resguardar la seguridad en caso de un temblor.
5. LA HISTORIA DE JUAN
Lectura
Juan era un niño muy divertido y
amigable, un día su madre lo llevó al parque, y corría con sus amigos en el
parque, de repente cayó y se hizo una pequeña herida en la rodilla, pero como
tenía muchas ganas de jugar se levantó, limpió la herida con su mano y siguió
jugando.
Preguntas que se
realizar en la lluvia de ideas:
¿Hizo Juan lo correcto? ¿Por qué?
b. ¿Qué hubieses hecho tú en este
caso?
C. ¿Qué enfermedad puede adquirir
Juan por no haber desinfectado en forma correcta su herida?
“RECOPILACIÓN DE APRENDIZAJES”
CURIOSIDADES
- Etimológicamente, procede de vacca (vaca en latín) puesto que fue a través de las lecheras que las ordeñaban que Jenner se dio cuenta de que estas eran inmunes.
- El terremoto más fuerte jamás registrado tuvo una magnitud de 9,5, se produjo en 1960 en Chile.
- Un terremoto bajo el océano puede provocar tsunamis.
- El tsunami más fuerte de los tiempos modernos sucedió en 2004.
- Los animales suelen buscar refugio antes de que se produzca el tsunami. Se sabe que algunos animales predicen los desastres naturales y empiezan a evacuar días u horas antes de que ocurran. Esto es así en lo que se refiere a terremotos, erupciones, tormentas e incluso tsunamis.
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